¡ B I E N V E N I D O S !
¡Queridos alumnos/as, bienvenidos a vuestro taller de escritura en español como lengua extranjera!
En este taller vais a emprender el desarrollo de la expresión escrita centrándonos para ello en el género narrativo. El objetivo final de la secuencia que os presentamos es la elaboración de una autobiografía elaborada en grupo y de forma colaborativa. Una autobiografía, como sabéis, es la narración de la vida de una persona escrita por ella misma y en la que se eligen los acontecimientos más representativos incluyendo sus logros en lo personal, lo profesional o lo familiar.
La secuencia se compone por 5 actividades incluida la tarea final de redacción de la autobiografía de forma colaborativa en pequeños grupos. En las 4 actividades previas, o tareas posibilitadoras, el objetivo es adquirir de forma progresiva los conocimientos lingüísticos (gramaticales, léxicos, de redacción, etc.), estrategias y habilidades necesarias para el desarrollo de la expresión escrita que requiere la tarea final.
Por último, es importante que realicéis las actividades en el orden establecido con el fin de que se cumplan los objetivos de aprendizaje con plenas garantías.
Un abrazo a todos/as y... ¡a escribir!
Los profesores.
*Adjuntamos la Guía Didáctica para su explotación dentro del aula por parte de otros profesores.
1 . ¿Q U I É N_E S_Q U I É N?
¡Empezamos el taller de escritura!:
Prestad atención a cada uno de los cómics y, a continuación, escuchad las audiciones situadas más abajo de las personas que narran su autobiografía. Después, relacionad cada audición con el cómic correspondiente.
2 . D E S P E G A M O S
Ahora, llega el momento de prestar atención a algunos contenidos gramaticales:
- Primero, observad esta presentación de los tiempos verbales en pasado. Se repasan las formas verbales del pretérito perfecto, del pretérito imperfecto y del indefinido. La presentación incluye, además, un pequeño ejercicio para practicar estos tiempos y unos enlaces para ampliar información.
- Consultad ahora los conectores, unos elementos importantísimos para otorgar al texto coherencia y cohesión:
3 . P O N_O R D E N_E N_T U_V I D A
Esta actividad se encuentra alojada en un Documento de Google Drive. Para realizarla, revisad vuestro correo electrónico, mirad qué grupo se os ha asignado y seguid estos pasos:
1- Desde el correo, acceded a la carpeta "Taller de Escritura Creativa" donde se encuentra el documento:
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2- Abrid la carpeta "Taller de Escritura Creativa" y leed el texto biográfico de la figura representativa de la cultura española que se os ha asignado. A continuación, realizad las dos actividades que os proponemos:
Actividad 1
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Actividad 2
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*Prestad atención a las formas verbales que se utilizan en la narración porque éstas, y los conectores temporales, facilitan la reconstrucción del texto. (Se recomienda volver a consultar las presentaciones de la actividad anterior). Usad, también, todas las herramientas disponibles que ofrece el Google Docs (resaltado, subrayado, diferentes colores, chat, insertar comentarios, etc.) para hacer la actividad.
1- Desde el correo, acceded a la carpeta "Taller de Escritura Creativa" donde se encuentra el documento:
2- Abrid la carpeta "Taller de Escritura Creativa" y leed el texto biográfico de la figura representativa de la cultura española que se os ha asignado. A continuación, realizad las dos actividades que os proponemos:
Actividad 1
Actividad 2
*Prestad atención a las formas verbales que se utilizan en la narración porque éstas, y los conectores temporales, facilitan la reconstrucción del texto. (Se recomienda volver a consultar las presentaciones de la actividad anterior). Usad, también, todas las herramientas disponibles que ofrece el Google Docs (resaltado, subrayado, diferentes colores, chat, insertar comentarios, etc.) para hacer la actividad.
4 . ¡ M E_G U S T A !
Ahora que ya os habéis familiarizado con el género narrativo autobiográfico y que habéis prestado atención a los tiempos verbales característicos, a los marcadores discursivos más comunes y tenéis asimilada la estructura narrativa del género, es el momento de empezar con la redacción.
Decidid, primero, sobre qué autobiografía de los miembros del grupo que formáis se va a elaborar la autobiografía final de forma colaborativa. Para ello, entrad en Facebook y acceded al grupo de clase que hemos creado para vosotros:
ELEscritura Creativa en Facebook
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Decidid, primero, sobre qué autobiografía de los miembros del grupo que formáis se va a elaborar la autobiografía final de forma colaborativa. Para ello, entrad en Facebook y acceded al grupo de clase que hemos creado para vosotros:
ELEscritura Creativa en Facebook
Allí, os hemos dejado el resto de las instrucciones.
¡Mucho ánimo, lo estáis haciendo muy bien!
A U T O B I O G R A F Í A_C O M P A R T I D A
¡Por fin ha llegado el momento de redactar la biografía!
Todas las actividades anteriores os han servido mucho y os han ofrecido estrategias tanto para la composición de la redacción como para el fomento del trabajo colaborativo. Así pues, es el momento de trabajar en equipo y redactar la autobiografía del miembro del grupo que ha salido elegido en Facebook (esto no significa que el autor de la biografía elegida sea el que más trabaje, recordad que es un trabajo colaborativo en el que todos debéis intervenir).
Volved a vuestro documento compartido de Google Docs y colaborad entre todos los miembros del grupo para redactar la biografía final. Cuando la tengáis terminada, compartidla en el grupo de Facebook de ELEscritura Creativa. Una vez que todas las autobiografías estén colgadas, es obligatorio leerlas todas y dejar un comentario individual a modo de evaluación. Recordad que la crítica siempre debe ser constructiva.
¡Mucho ánimo!
Un abrazo,
Los profesores.
¡Mucho ánimo!
Un abrazo,
Los profesores.